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    • 2010-9-4 20:56:24 其他需与自闭症（孤独症）区别的疾病
    其他需与自闭症（孤独症）区别的疾病 除了与孤独症同属PPD的疾病外，弱智、听力障碍、语言发育障碍、精神分瓣、注意力缺陷多动综合症等都有部分特征与孤独症类似，但与孤独症又有着根本的区别，在诊断时应注意鉴别。 (一)弱智 弱智儿童的智商显....[阅读全文]
    2010-9-4 20:53:36 自闭症（孤独症）与其他广泛性发育障碍(PPD)疾病的区别
    自闭症（孤独症）与其他广泛性发育障碍(PPD)疾病的区别 CCMD -3中，广泛性发育障碍是指一组起病于婴幼儿期的广泛性精神发育障碍，主要为人际交往和沟通模式的异常，如言语和非言语交流障碍，兴趣与活动内容局限、刻板、重复。症状常在5岁以内....[阅读全文]
    2010-8-30 22:05:03 自闭症（孤独症）儿童的游戏治疗
    自闭症（孤独症）儿童的游戏治疗 由于孤独症儿童疾病的原因，他们往拦对于参与性游戏具有一种莫名的恐惧心理，因此需要教师、家长和同龄伙伴的鼓励和帮助。根据现代学前教育对游戏教学研究的分类，游戏的种类有十多种之多。根据实践应用和理论推断，我们认....[阅读全文]
    2010-8-23 20:04:40 自闭症（孤独症）有那些症状？
    自闭症（孤独症）有那些症状？ -----需求表达和情感交流的几种表现形式 一、需求表达： 1.有一般的需求表达时，出现莫名其妙的尖叫、痛哭、大笑(如不予及时制止，可以一整天持续)或自己咬自己; 2.有强烈需求时，出现自伤自残的....[阅读全文]
    2010-8-23 19:58:54 儿童孤独症（儿童自闭症）的原因及其临床表现
    儿童孤独症（儿童自闭症）的原因及其临床表现 自闭症的原因是脑部神经系统发育障碍，而直接后果则造成了孤独症（自闭症）儿童严重的心理发展迟缓(心理年龄低龄化)，并由此所表现出的自信心严重缺乏，耐挫力、自制力、自控力、自我表现能力极差，沟通能....[阅读全文]
    2010-8-23 15:23:48 关于自闭症
    关于自闭症 -----医学生物学成因 自闭症（孤独症）患者表现出的广泛性发展障碍主要是由脑生物学的因素导致的，至于造成脑生物学改变的原因则可以从医学生物学、神经心理和环境因素等儿方面加以分析。 一丶遗传学因素 (一)遗传特点 近年....[阅读全文]
    2010-7-19 22:38:47 阿斯伯格综合症学生的教育
    在教育环境中，被诊断出具有阿斯伯格综合症的儿童是一种特殊的挑战。在同学眼中，具有阿斯伯格综合症的儿童古怪而又特别，其笨拙的社交技巧常使他成为替罪羔羊。举止的笨拙、对一些难于理解主题的沉迷，使其更形古怪。具有阿斯伯格综合症的儿童，难于理....[阅读全文]
    2010-7-19 22:37:59 艾斯伯格症的启发
    艾斯伯格症候群的出现，算是儿童精神医学界近来的大事。这个诊断虽然免不了一些学术上或是实务上的争议，但是却开始提醒我们自闭症症状也会发生在一般智能，甚至高智能的人群，自闭症症状不只是从小不会讲话，自闭症症状不是一种少见严重的情况，而可能是相当....[阅读全文]
    2010-7-19 22:35:03 一位成人阿斯博格 (Asperger) 对同类父母们的忠告
    首先让我简单介绍一下我的背景以便大家可以准确地知道我的状况 -- 可以做哪些，不可以做哪些。我叫佛兰克，男，现年 30 岁患有阿斯伯格症 (Asperger) （以下简称 AS ）。我没有孩子，目前也不打算要孩子。尽管没有身为人父，我还是想....[阅读全文]
    2010-7-19 22:33:27 威廉姆斯综合症
    威廉姆斯综合症 威廉姆斯综合症是一种非遗传性症状。在活着出生的婴儿中，大约每两万人就有一个患有威廉姆斯综合症，发生前无法预测。它所带来的身体上的问题有心脏缺陷、肾脏损伤及缺乏协调性等，或许还会伴随肌肉无力....[阅读全文]
    2010-7-19 22:29:46 唐氏综合症
    唐氏综合症是由兰顿·唐博士命名的。他在一篇著名的文章中指出并解释了返祖现象是导致各种智力残疾，包括“蒙古症”的原因之一。这篇文章精于 1866 年在伦敦医院报告上，但是他所描述的证状是人们已经熟知的“蒙古痴呆症”，有关这一症状的文献报告可追....[阅读全文]
    2010-7-19 22:29:15 精神发育迟滞
    精神发育迟滞是由于生物、心理、社会多种因此因素引起的智力发育明显落后于正常水平和适应生活能力缺陷为主要特征的发育障碍性疾病。其特征主要包括：智力发育明显低于政党水平；影响下述互为相关的两项勤多项的适应性技能，如沟通、自我照顾、居家生活、社会....[阅读全文]
    2010-7-19 22:28:19 广泛发育障碍
    近半个世纪以来，专业人员一直对广泛发育障碍的类别进行探讨，目前公认为该障碍包括儿童孤独症（ autism ）、 Rett 综合症、童年瓦解性精神障碍、 Asperger 综合症和不典型的广泛发育障碍（包括不典型的孤独症）。如同其他许多发育障....[阅读全文]
    2010-7-19 22:27:25 脆性 X 综合症的病因和表现
    脆性 X 综合症是由于在人体内 X 染色体的形成过程中的突变所导致。在 X 染色体的一段 DNA ，由于遗传的关系有时会发生改变。一种为完全改变，另一种为 DNA 过度甲基化。如果这两种改变的程度较小，那么患者在临床表现方面可以没有特殊的症....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:22 居家生活能力培养
    针对2-5岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢？其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速度。 孩子的学习特征 把学习特征抓出....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:21 社会交往技能的培养
    每个家庭对自己孩子的要求和期望都不同。孤独症儿童是能够成为在家庭和社会中发挥作用和成功的一员的。一个家庭首先需要树立对孩子的期望，然后切合实际情况一步一步地进行实施。在考虑家庭中每个人应有的权利的同时，应帮助孤独症儿童学习日常活动并练习社交....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:20 谈物体恒存概念的发展与引导
    怎么不见了？ 「喵!妈妈呢？妈妈在那里？」妈妈用毛巾盖住自己的脸，宝宝听到妈妈的声音，奋力将毛巾掀开的剎那，妈妈带着夸张的表情对宝宝「喵！」一声。这个简单的躲猫猫却逗得宝宝笑呵呵，可以乐此不疲一再地重复玩着，一样逗得宝宝笑翻天。对于两岁以....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:19 孤独症儿童配合能力的建立
    所谓配合能力是指在理解的基础上，孩子愿意按要求完成某项工作的能力。 在训练中，我们在发现孩子“有些不配合的举动”时，首先分析他/她是不是真的“不配合”。比如，对于一个只能理解2-3个字指令的孩子，你给他/她发4个或更多字的指令。这时孩子很....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:17 疯狂涂鸦，其乐无穷
    涂鸦是一种不受限制的绘画风格。不少孩子从两岁开始就以涂鸦方式画画，这种自由自在的画画方式不只是好玩，还可以让孩子尽情表达自己。一场疯狂而不受限制的涂鸦很可能变成一幅极有个性的抽象画。虽然不少家长也很认同涂鸦游戏的重要，但在现实生活环境中，孩....[阅读全文]
    2010-7-9 12:55:15 学画简笔画
    学习简笔画1-1一、基础练习学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。（一）点的练习（二）线的练习线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习先以短横、....[阅读全文]
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