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一、训练顺序：
1 、模仿动作（提高注意力、协调能力和配合能力）
2 、听口令做动作（提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力）
3 、叫名反应（自我意识外化的起始点）
4 、强化发音（把孩子无意识的发音转化为有意识的，或纠正发音）
5 、发单音
6 、仿说词
7 、仿说句子
8 、自动说
9 、简答
10 、代名词的使用（孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关）
11 、对话与叙述
其中 1-4 阶段适用于几乎所有年龄的孤独症孩子的语言训练，因为这些训练能提高孩子各方面的能力。
二、语言训练要有生活基础。较为宽松的生活空间、良好的生活气氛、孩子充足的社会性接触（在家长主动的引导下），还有孩子运动能力发展，才是孩子语言发展的真正桥梁。 |
